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이름을 부르자 한손을 활짝 펴 친구를 쓰다듬으며 “미안해” 한다.
(04.21)블록 바구니를 바닥에 꺼내둔다. 친구가 다가오자 바구니를 두팔로 안아 위에 올라탄다.
교구에 대한 욕심이 있으며 양보를 하기 위한 노력이 필요하다. 친구와 언어
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에 대한 집착이 있다. 존대와 경어를 알고 있으나 오히려 일부러 경어를 사용하려 한다.
또래관계
블록을 꺼내어 쌓는다. 친구와 함께 나누어 놀잇감을 놀다가 자신이 원하는 블록을 가져가자 블록 바구니에 자신의 몸을 덮은 채 친구가 블록
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리를 듣고 묘사 할 수 있음.
총평
교실에서의 자기 고집이 아직 남아서, 놀다가도 정리를 잘 안하려 한다. 정리를 해야 하는 이유와, 장난감을 어떻게 해야 하는 것을 알려주었다.
관찰기록일지
담임
원장
이름
관찰기간
생년월일
기록자
구분
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였음
담임
원장
일 일 보 육 일 지
만1 세
일 시
2019년 3월 13일 금요일
소주제
어린이집에 왔어요
목 표
부모님과 함께 어린이집을 둘러보며 환경을 탐색해본다
기본생활습관
[존중] 친구의 얼굴을 살펴봐요
안전교육
[재난대비] 앗! 뜨거워요
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영아들이 손을 씻고 화장실을 가는 등의 다른 활동을 시작하자 앞의 블록을 모두 정리하였다.
해석
신체 조절 및 신체능력의 발달이 잘 이루어지고 있으며 한발로 공차기가 가능함.
학기초 으어, 아아 등의 ㅇ발음으로만 된 옹알이같은 언어
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”하고 친구가 고함지르며 아파하자 손을 뻗어 친구의 머리를 쓰다듬는다.
자동차가 그려진 색칠종이를 주었더니 한색깔로 빠르게 칠해버리고는 “어” 하며 교사에게 내민다. 교사가 조금 더 해보자고 하니 두어번 손을 더 움직이고는 종이
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